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近两年（nián），人工智能成为风口之一（yī），包括BAT在（zài）内（nèi）的很多互联网（wǎng）公司也在（zài）积极的开疆（jiāng）掠（luě）土，对（duì）人工智能人才的需求量（liàng）极大。从（cóng）政策（cè）指引到实施落地，人（rén）工智能（néng）专（zhuān）业（yè）显然像当年我们高考时的金融、计算机一样，成为新一代风（fēng）口专业。
“人工（gōng）智能、机（jī）器人、大数（shù）据（jù）、自动化......”这些在几年前对我们还很陌生的词汇如今已不再是简单的词汇（huì）了，它们已变（biàn）成切实的产品和（hé）技术（shù）面向市场并逐步（bù）成熟。我们总（zǒng）说时代（dài）在变化，科技引领未来（lái），我也一直（zhí）坚持这个（gè）理（lǐ）念，因为（wéi）这是我根（gēn）深蒂固（gù）的教育（yù）思想。可我从（cóng）未跳（tiào）离（lí）这（zhè）个思想，结合实际去感受和思考现代科技，因为我觉（jiào）得（dé）像AI技术这些（xiē）都是将来（lái）式，它们丝（sī）毫影响不到我的生活现状。直到AlphaGo击败人（rén）类职业围棋（qí）选（xuǎn）手，引起轩然大波，我（wǒ）便（biàn）不得不去正视“人工智能”。回过头去想，我的生活不（bú）仅被（bèi）其改变，甚至开始依赖AI，细思极（jí）恐，我不知道还有多少人（rén）像我这样后知后觉（jiào）。
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我想，究（jiū）其缘由，也是因为我们从未被“系统教育”，在（zài）我们80、90后这一（yī）代人的教育（yù）系统中，几乎未涉及到“人工智能”。即使有部分概念（niàn），但也仅仅是停（tíng）留在概（gài）念层面。但当代社会（huì）的发展走向已不容许（xǔ）AI仅停留在概念层，它的发展如（rú）股市（shì）瞬息万（wàn）变。或许你都还没弄清楚人（rén）工智能是怎么回（huí）事，甚至像我一样觉得它是（shì）属于未来的，但你却无时无刻不（bú）在享受（shòu）着它（tā）带来的便利。工（gōng）厂车间里的机械手（shǒu）、银行大厅（tīng）里（lǐ）的机器人、扫（sǎo）地机器人、宠物机器人、语音助手（shǒu）、课堂上（shàng）的AI教学、AI艺术表演、AI+医（yī）疗、智（zhì）能搬运机器人、无人（rén）驾（jià）驶技术......甚至你正在（zài）吃的（de）刀（dāo）削面都有可能来（lái）自机器人之手（shǒu），此（cǐ）类（lèi）种种，都在提醒着我们（men）“未（wèi）来已来”。
对AI的看法，有人（rén）会觉得可怕，甚至（zhì）觉得它会（huì）“威（wēi）胁”人类，就连霍金生前也曾表示（shì）过（guò）对（duì）人工智（zhì）能的担忧。教育部的网站上有（yǒu）一篇文章写得特别（bié）好，AI会取代老师吗？不会，但不会用AI的老师一（yī）定（dìng）会被取代。我始终（zhōng）觉得AI不会取（qǔ）代人（rén）类，但总会在部分（fèn）工作上（shàng）替代人（rén）类，因（yīn）为“恐（kǒng）惧源于未（wèi）知”。如此，将人工智能作为独立（lì）专业列入到系统教育里（lǐ）是非常有必要也是非（fēi）常（cháng）紧迫的（de）。
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回顾近两年人工（gōng）智能教育的（de）发展走向（xiàng）：
政（zhèng）策（cè）支持：
2017年7月国务院发布《新一代人工智（zhì）能发展规划》
明（míng）确要（yào）抢抓人工智能发展的重大（dà）战略机遇，构筑我国（guó）人工智（zhì）能发展的先发优势，加快建（jiàn）设创（chuàng）新（xīn）型国家和世（shì）界科技强国。
该政策发布至2018年底，我国已有（yǒu）19个省（直辖市、自治（zhì）区）发布了26项（xiàng）人（rén）工智（zhì）能（néng）专项扶植（zhí）政策（cè）；6个地级市发布（bù）了6个（gè）人工（gōng）智能专项扶持政策；有8个（gè）区（县）发布了10个（gè）人（rén）工（gōng）智能专项扶持政策；11个（gè）产业园区（qū）发（fā）布了11个人（rén）工智能专项（xiàng）扶持政策。各地区（qū）对人工智（zhì）能（néng）发（fā）展的布（bù）局既（jì）和国家规划发展（zhǎn）方向保持一（yī）致的（de）同（tóng）时（shí），又根（gēn）据自身资源禀赋各有侧重。
2018年4月教育部发（fā）布《教育信息化2.0行动计划（huá）》
将实施数字资（zī）源服务（wù）普及、网络学习空间覆盖、网络扶智工（gōng）程攻坚等（děng）8大行动，到2022年建（jiàn）成（chéng）“互（hù）联网+教育（yù）”大平台。
2018年4月教育部（bù）发（fā）布《高等学校人工智能创新行动（dòng）计划》
计划提出3大类（lèi）18项重点任务，引（yǐn）导（dǎo）高校瞄准世界科技前（qián）沿，不断提高人工智能领域科技创新、人才培养和（hé）国际（jì）合（hé）作（zuò）交流等能力。计划提出（chū）加大人工（gōng）智（zhì）能（néng）领（lǐng）域人才培（péi）养力（lì）度，到（dào）2020年（nián），我国建（jiàn）立50家人工智（zhì）能学院、研究院或交叉研究中心。
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高校学院与专（zhuān）业（yè）设立：
2017 年 5 月 28 日，中（zhōng）国科学院（yuàn）大（dà）学发文成立人（rén）工智能学院。
2017 年 11 月 2 日，西安电（diàn）子科技（jì）大学（xué）人工智能学院正式（shì）揭牌。
2018年3月5日，南京大学宣布组建人工智能学院（yuàn），并（bìng）于5月 20 日（rì）正式揭牌。
2018年5 月 16 日，天津两所（suǒ）著名高校天津大学和（hé）南开（kāi）大学（xué）同（tóng）时举行了人工（gōng）智能学（xué）院（yuàn）揭牌（pái）仪式。
2018年5月26日,吉林大学人工智能学院成立。
......
2019开（kāi）年以（yǐ）来，中国人民（mín）大学、西安交通大学、华中（zhōng）科（kē）技（jì）大学和东（dōng）南大学（xué）接连成立人工智能学院。
目前，国（guó）内高校AI学院（yuàn）已超过30所，达38所。
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随着互联网、大数据（jù）、云计算和物联网（wǎng）等技术不断（duàn）发展，人工（gōng）智能（néng）正引发可产生链（liàn）式反应（yīng）的科学突破、催生一（yī）批颠覆性技术，加速培育经济发展新（xīn）动（dòng）能、塑（sù）造新型产业体系，引领新一轮科技革命和产业变革。我国正处于全面建成小康社（shè）会（huì）的决胜阶段，人民对美好生活的需要和经济高质量发展（zhǎn）的要求，为我国人工智能发展和应（yīng）用带来广阔前景。
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赶在AI风口的00后，将成为人（rén）工智能专业第一批“吃螃蟹的人”，如果（guǒ）重（chóng）返18岁，你会（huì）选择人工智能（néng）专业吗？
