8月2日，“人工智能与（yǔ）教育大数据峰（fēng）会·2019”在北京国家会议中心（xīn）落幕。本次会议（yì）以“A.I.+教（jiāo）育（yù） 跨界融合（hé）与创（chuàng）新发（fā）展”为主题（tí），1场（chǎng）峰（fēng）会，6场论坛，汇（huì）聚行业大（dà）咖与专家学者，聚焦人工智能与教育的深度结合（hé），以跨界融（róng）合推动（dòng）教（jiāo）育创新发展。

人（rén）工智能大势所趋因（yīn）材施教正在成为现实

8月1日峰会，工业和信息化部副部长陈肇雄以（yǐ）及教育部科（kē）技司司长雷朝滋等政府部门领导（dǎo）先后（hòu）表示（shì），新一代人工（gōng）智（zhì）能产业正在加速发展，准确把握新（xīn）一代人工智能（néng）发展规律，推动（dòng）人工智能与教育深度融（róng）合，已经被写（xiě）入国家战略。

年过九十（shí）的教育泰斗顾明（míng）远先生更关注（zhù）“人”，他表示，随着（zhe）人工智能时代（dài）的到（dào）来，技（jì）术发（fā）展会对教育的方方面面产（chǎn）生深远影响，但教育传承文（wén）化、立（lì）德树人的本质，以及教（jiāo）师培养人才的职（zhí）能却是一以贯之，不（bú）会随时代改变。

中国教育学会名誉会长、北京（jīng）师范大学资深教（jiāo）授顾明远

科大讯飞董（dǒng）事长刘庆峰（fēng）表示，正（zhèng）是基于人工智能和大（dà）数据技术，教师可以（yǐ）充分挖掘学生的学情数据价值，并据此制定教学方（fāng）案（àn），实现因材施（shī）教（jiāo）。同时（shí），人工智能技术也可以将优质教学资（zī）源（yuán）输送到偏远地区（qū），助力教育（yù）均衡。

科大（dà）讯飞（fēi）执（zhí）行（háng）总裁吴晓如进一步阐述了如何通过教育超脑实现（xiàn）因材施教。他（tā）以安徽金寨智慧课（kè）堂（táng）和黄（huáng）冈中学广州学校为例（lì），介绍了教育超脑是如何在课（kè）堂上和课下（xià）的自主学习（xí）过程中构（gòu）建智（zhì）慧教（jiāo）学环境，帮助孩子更好地（dì）发现自己的优势和短板，让个性发（fā）展和（hé）因材施教成（chéng）为（wéi）现实。

大数据技术助力人才培养（yǎng）智（zhì）能教学驱动（dòng）个性发展

因材施教的前提（tí）是对（duì）每个学生的个性有（yǒu）着充分了解，在“精准管理与区域教育现代化”的主题论坛上，北京师范大学副（fù）校长陈丽、北京师范大（dà）学远程教育研究中心（xīn）主任（rèn）郑勤华、科大讯飞教育（yù）事业群综合解决方案部（bù）总经理张少华（huá）等嘉（jiā）宾分享了如何（hé）实（shí）现大（dà）数据（jù）与人（rén）工智（zhì）能（néng）等（děng）技术在教育领域的深度应用（yòng），加快（kuài）推动人才培养模式（shì）和（hé）教育治理方式的（de）变革。

“提升（shēng）教育公（gōng）平，实现人才的（de）个性（xìng）化（huà）培养（yǎng），以及教育公（gōng）共服务（wù）无法满足日益增（zēng）长的教育需求（qiú），这是基础教育（yù）改（gǎi）革（gé）当前面临的三（sān）大难（nán）题（tí），”陈丽表示，“而（ér）人工智能和大数（shù）据等新（xīn）兴技术为破解这三大难题提供了（le）新的可能（néng）。”

北京师范大学副校（xiào）长陈丽(左)和科大（dà）讯飞教（jiāo）育事业群综合解决方案（àn）部总经（jīng）理张少（shǎo）华(右)

如何在（zài）满足规模化教学的同时，兼顾学习者的个性化需求，是实现因材施教的关键（jiàn）。在“人工智能时代的（de）教育与（yǔ）智能教学系统”主题论坛上（shàng），清华大（dà）学教授唐（táng）杰、北京交通大学（xué）教授景丽萍、科（kē）大讯飞A.I.研究院执行（háng）院长王士进等嘉宾就（jiù）如何应用人机协同（tóng）的教学模式准确了（le）解每位学习者的个（gè）性特征和学习需求分享了（le）观点。

景（jǐng）丽萍强调，希望在（zài）线（xiàn）教育未来融入更多的个（gè）性化信息，帮助用户定制学习规（guī）划，提升学习效（xiào）果。

科技进步（bù）赋能教育评（píng）价 伦理教（jiāo）育保障健（jiàn）康发（fā）展

随（suí）着新高考改（gǎi）革的推进，如何革新教育评价成为教育工作者关注（zhù）的焦点。北京（jīng）师范大学校（xiào）长董（dǒng）奇在峰会致辞中表（biǎo）示，科技发展对（duì）未来社（shè）会（huì）的人（rén）才素（sù）养提出了新（xīn）要（yào）求，教育评（píng）价也（yě）应随之（zhī）改（gǎi）进，这需要整合多方面的科技进展赋能教育（yù）评（píng）价。

北京师范大（dà）学校长董奇

在“人工智能时代下的教育质量评估（gū）”分论坛上，中国基础教育质（zhì）量监测协同（tóng）创新中心首席（xí）专家宋乃（nǎi）庆、中国基（jī）础教（jiāo）育质（zhì）量（liàng）监测协同创新中心副主、李凌艳马（mǎ）里兰大（dà）学（xué）帕克分校人（rén）类发展与定量方法学系测量统计与评估副教授焦红、圣母大学心（xīn）理学系定量心（xīn）理学副教授（shòu）张志勇等专家介绍了（le）人（rén）工智能、大数据的飞速发展给教育质量监测带来（lái）了怎（zěn）样的革新。

人工智能技术带来（lái）便捷（jié）的（de）同时，也衍生出了复杂的（de）伦理、法律和安（ān）全（quán）问题。在“人工智能教育（yù）的制度、政策与伦（lún）理”分论坛上（shàng），中国教育发展战略学会副（fù）会长李志（zhì）民、北京航空航（háng）天大（dà）学教授熊璋、首（shǒu）都师范大学教授樊磊、科大讯飞教育事业群副总裁（cái）王卓等专家献言献策，探讨当前人工智能在教育制（zhì）度（dù）、政策以（yǐ）及（jí）伦理（lǐ）等（děng）方面（miàn）存在的问题和发展建议。

中国（guó）教（jiāo）育发展战（zhàn）略（luè）学会副会长李志民(左)和（hé）科（kē）大讯飞教育事业群副总裁王卓(右)

此外，在“脑科学与语言教育”分论坛（tán）上，天津师范大学（xué）教授白学（xué）军、浙江（jiāng）大学教授徐琴美、北京师范（fàn）大学教授舒华、科大讯飞研究院李鑫博士等专家聚焦（jiāo）脑科学与教学领域，母语/二语的学习与教育、正常儿（ér）童/阅读困难儿（ér）童的（de）语言学习（xí）与教育、智（zhì）能技术（shù）在（zài）儿（ér）童脑智测评中的应用（yòng）等角度，探讨脑（nǎo）科（kē）学对语言学习（xí）与教育的启示以及转（zhuǎn）化应用，并展开了一场脑科学（xué）专家与一（yī）线教育（yù）工（gōng）作者的跨界对话。

因A.I.而（ér）能 共创智能（néng）教（jiāo）育新未来

8月2日下午，科大（dà）讯飞股（gǔ）份有限公司和中国电（diàn）化（huà）教育杂（zá）志社联合（hé）主办第二届智能教育论坛，同期举办智能（néng）教育应（yīng）用（yòng）成果展（zhǎn）。

科（kē）大讯（xùn）飞总（zǒng）裁吴晓如在致辞中表（biǎo）示，大数据技术将（jiāng）赋能教育，为社会培养出适应未来发展的新（xīn）型（xíng）人才。北京师范（fàn）大学（xué）副（fù）校长陈（chén）丽，《电化教育研究》杂（zá）志社社长、西北（běi）师范大学教育技（jì）术（shù）学院院长郭绍（shào）青、北京十二中校长李有毅等嘉宾（bīn）先后探讨了智能时代教育（yù）的（de）新（xīn）模式。

科大（dà）讯飞执行总裁吴晓如（rú）

“教育（yù）信息化2.0的核心标志是智能化，在智能时代，全（quán）面开（kāi）展智（zhì）能教育（yù）势在必行。”讯（xùn）飞教育技（jì）术研究院执行院（yuàn）长（zhǎng）刘邦奇教（jiāo）授发布了《智能教育发（fā）展蓝皮书》，蓝皮书（shū）对智能（néng）教育体系架构、关键技术、环（huán）境建设、应用场景及行业趋势进（jìn）行了探讨和实例（lì）分析（xī），为我国推进智能教育创新发展提供对策建议。

讯（xùn）飞教育技术研究院执行院长刘邦奇教授

本届人（rén）工智（zhì）能与大数据峰会已经落（luò）幕，两天（tiān）的议程承载（zǎi）有（yǒu）限，带给与会嘉宾的启迪与（yǔ）思（sī）考却（què）没有止（zhǐ）境。正（zhèng）如科（kē）大讯飞刘庆峰所说，人（rén）工智能与教育（yù）的融合（hé）应用正面临前所未有的历史机遇，站在人工（gōng）智能的肩膀上（shàng），如何让（ràng）每个孩（hái）子（zǐ）更好地适应未来（lái），科大讯飞还将携手（shǒu）更多的教育机构与专家学（xué）者一同探（tàn）索，开（kāi）启新的时代。