西安日报（bào）讯 “大（dà）家好，我（wǒ）是你（nǐ）们的（de）实验教学助（zhù）手‘仙医小（xiǎo）胖’。今天的（de）课堂（táng）思政，我要为大家介绍我国（guó）著名的高原（yuán）医学专（zhuān）家吴天一。我们一起来看吧（ba）……”清脆响亮的声音（yīn）在实验室响起，造型别致可爱的机器人站在（zài）讲台旁娓娓道来。这是（shì）西安交大“仙医小（xiǎo）胖”的（de）课堂“首秀”。日前，国内高校首个（gè）人工（gōng）智（zhì）能机器人助教走（zǒu）进（jìn）西安交大（dà）医学部的课堂，条理清晰又呆萌（méng）可爱（ài），一时间饱受关注（zhù），圈粉无数，成了名副其实（shí）的“网红老师”。

在（zài）“首秀（xiù）”中，智能机器人实验教学（xué）助手（shǒu） “仙医小胖”参与到基础医学实验教学的 “课（kè）程思政”环节（jiē），40多（duō）位学生（shēng）感受了“小胖课堂思政”的魅力。在学生的实验操（cāo）作结（jié）束后，授课老师（shī）发出语音（yīn）指令，“小胖”自行移（yí）动到讲（jiǎng）台（tái）旁，启动投影仪并开始讲授。与这次实验的（de）内容 “缺氧与耐缺（quē）氧”相呼应，“小胖（pàng）”讲述了中国工程院院士（shì）吴天一多年来致力于高原医学研究（jiū），为（wéi）我国国防建设、边疆社会发展作出重大贡献的故事。

“科（kē）技越来越发达，机器人（rén）真的走到了我们（men）身边！”下（xià）课后，同学们兴致勃勃地围绕（rào）在 “小胖老（lǎo）师”周围，兴奋地说：“小胖老（lǎo）师好棒，它（tā）讲课（kè）真（zhēn）精彩，给我们留下了深（shēn）刻的印象！”

“通过改革教（jiāo）学路径、形态和方式，拓展教学（xué）空（kōng）间，提升教学质量，我（wǒ）们（men）将人工智能技（jì）术（shù）植入教（jiāo）学之（zhī）中。”西安交大基础医学实验教学中心的王涛老师介绍，今年（nián）年初中心决定（dìng）引入一台人工智能机器人作为教学助手。王涛（tāo）和李（lǐ）帆老（lǎo）师带领李雨（yǔ）辰、王（wáng）嘉禧等7名本科生组成（chéng）“人工智（zhì）能教学助（zhù）手”团（tuán）队（duì），结合机能实验教（jiāo）学的具体情况，对（duì）“小胖”进行了一系列功能定（dìng）制开发，目前已经实现了“仙医小胖”自行充电（diàn）移动、实验中心导航、学习内容答疑、反馈意见收集等多项功能。

‘小胖课堂（táng）思政’是这一系列工作的最（zuì）新进展，希望（wàng）能借助人工智能（néng）辅助（zhù）教学的新形式和新角（jiǎo）度，加（jiā）强实践课程（chéng）中（zhōng）对学生价（jià）值导向的（de）引导。”王涛老师（shī）告诉（sù）记者（zhě），团队从（cóng）今（jīn）年暑期开始研发设计。“引入服务（wù）机器人到改装调（diào）整各（gè）个部分，逐步（bù）增加（jiā）机器人的功（gōng）能，前后历（lì）时3个多月。”从地图（tú）定（dìng）位、口令增加、动作调整、同步视（shì）频灯带等方面入（rù）手，集思广（guǎng）益，不断修（xiū）改完善，才成就了“仙医（yī）小胖”如（rú）今（jīn）优秀的课堂（táng）表现。

‘仙医小胖’和大家（jiā）的（de）互动非常不错，我们（men）都非常喜欢它，遇到问题都愿意去找它。”临床72班的冯特和同学们常（cháng）常试着给（gěi）“仙医小胖”下命令或者和它（tā）聊天。“非常有趣，它更容易吸引（yǐn）大家的注意力，给（gěi）课堂增（zēng）添了活力。”冯特（tè）说。

“没想到这么受欢迎（yíng）。作为国内（nèi）高校人工智能机（jī）器人进课堂的首例，引起了（le）很好的反响（xiǎng）。”王涛兴奋地表示，团队（duì）会继（jì）续努力，让“仙医小胖”为医学事业作更多的（de）贡献（xiàn）。